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一对一辅导学校开设高考冲刺辅导班

【雅思】过程越艰难,结果越美满

编者: 新东方    来自: 新东方    时间:2016年1月10日
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班号:YV604

学生姓名:*

在读学校:广州市执信中学

年龄:16

培训项目:雅思全程一对一

成绩报告:

①测试成绩:

考试时间

阅读

听力

口语

写作

总分

2013-5

4.5

5

5

4.5

5

 

②培训后成绩:

考试时间

阅读

听力

口语

写作

总分

2013-8-29

6.5

7.5

7

6

7

 

课程规划老师:郭丽漫(较场东VIP中心)

辅导老师:赵雨宸 邓仕奇 梁莹莹 卢丹妮

学管师:黄润敏(较场东VIP中心)

学员感言:

    当初是想着那些承认高考成绩的国外大学都要看雅思成绩才决定了要学雅思。我有很多同学都是上托福的,所以我当时觉得,既然他们上托福看起来都那么轻松,那么雅思也一定不会很难吧。

可是后来才发现并不是这样。阅读做得想哭,几乎没有一篇是看得懂的。听力听到一半就无论 如何无法再集中精力了。写作更不要说,抄了好几页的笔记却不知道怎么用进文章里,看着简简单单的一篇作文就是写不出来。口语老师经常和我说:“中国的学生 就是喜欢用低级的形容词。”我很郁闷地想,难道我不是中国学生吗……我安慰自己,应该是因为刚刚开始学,万事开头难,过一段时间应该就会好了。于是我很乐 观地上着课,做着作业。

努力了一段时间,的确有了一点效果。但是随着考试的临近负担也在加重。几乎每天都要写作 文,每天都要花很长时间来背单词和做听力,口语课上盯着题目思考的时间越来越长。我感到压力有点大。本来在学校英语就不太好,现在竟然一整天都要对着英 语。除了有点烦躁之外还有点惊慌,因为学校的暑假作业已经落下了很多很多,在这样下去高二恐怕会跟不上了。然后我开始抱怨,后悔当初的决定,因为这种对英 语要求这么高的东西本来就不是我这种英语学不好的人应该去学的。而且一个暑假,本来应该开开心心地出去玩或者在家看小说看动漫的,却过得比平时还要辛苦。 所以有段时间挺想不开的,天天除了刷题就是哭……

终于熬到了考试的时候。第一次考这种东西,还是觉得很紧张的。尤其是在监考老师对我们宣 读考试须知的时候,明明整个考场都是清一色的中国人,她却还要用英文来读。考口语的时候更是如此,虽然不是第一次见外国人,但是对着一个金发碧眼的老外说 英语还是觉得很别扭很紧张。考完试后,心情异常的不好。还有一大堆的作业没有补完,再加上感觉考砸了(学生时代最痛苦的两个噩梦莫过于此!)。

我记得知道雅思成绩的时候我正在学校的操场跑步。跑完步看手机的时候老师发来了我的分数,考得比我想象的要好。虽然我也不知道为什么,但是我没感到激动,反而有一种很轻松的感觉,终于结束了的感觉。

现在我依然固执地认为这个暑假是我人生中最不快乐的一个暑假。但是不得不承认,现在写英语作文比以前轻松多了,有时候也可以写出以前一直崇拜的那种文章了。虽然不是什么特别美好的经历,但是我觉得学一次雅思收获的不仅是成绩,更多的东西可能要以后才能够体现出来。

 

学管师感言:

    *家妹妹是个很乖的学生,学习自觉性方面基本完全不用我操心。而且一贯是好学生,学习也有一定的方法。经过老师们的指导,*家的各个单项也进步很快,逐渐掌握到要领。我们根据她的测试成绩,作为一个高一的学生,顾问老师建议她从5分冲到6分,暑假结束前考第一次雅思,之后的假期再冲7分以上。*家是暑假前两个周末开始课程的,刚开始宜家还能轻松应对,课程新鲜上得挺开心的。包括上课的密度和作业以及消化也完成得很好。但是到了后段,随着雅思考试压力的增大,以及暑假快结束学校的大量作业不够时间完成,*家妹妹开始感到巨大的压力,还因为高压下而哭了。这个时候我和家长也有共识需要调整学生的心理,不然到后面肯定会有反效果。课间时间我找机会和*家妹妹聊了很多,包括一些人生观和考试的问题,主要是希望她能放开心情,舒缓紧张的心情,尽力一考!家人和我们老师们都会全力支持她的!最后,*家妹妹第一次考就以让我们意外的高分成绩7分来震撼我们!果然是好孩子,看到这个分数我无比激动,也替她高兴,终于算是超额完成也没有白费自己的努力和受了那么多的苦。

辅导老师感言:

崔同学是高一学生,语法功底不错,但词汇量还未达到雅思要求。之前也没有参加过雅思考 试,对英美写作没有什么概念,因此在入学测试的时候,作文不但用词上偏简单,而且在文章架构、逻辑组织上也比较欠缺。针对这个情况,老师一方面在课堂上重 点培养她的逻辑组织思维,拓展观点角度,以弥补她阅历不足、找不到论点的弱点;另一方面,讲解相关词汇和句型,并加以翻译练习来巩固。崔同学在培训过程中 十分认真积极,熟记老师老师教的表达法和写作技巧,并在老师的指导下,学会分析模仿范文的结构和观点,不但丰富了思路,而且慢慢具备了自学能力,在写作习 惯上有了质的飞跃。(卢丹妮)

*家刚来的时候口语有一定的基础,发音比较清晰,简单的语法和词汇能力也有。但因为一直 在普通高中接受英语教育,所以在口语表达时候还是能明显感觉出有比较严重的中式思维痕迹,这恰恰是雅思口语考官在评分时最为忌讳的一个点,而且思维方式的 不合适也导致了学生在面对需要尽可能多说的时候觉得无话可说且内容空洞。学生之前没有接触过雅思,所以对于国外考试的规律和答题时候的注意事项也缺乏了 解。在短短7节的口语课中我的授课宗旨一直是高效性和实用性的内容相结合,所有学生面临的问题我都提供了相应的解决方案,主要按难度梯度帮学生逐步夯实口语能力。在前两节课中我重点介绍了雅思口语考 试需要具备的一些具体能力,也分析了一些中国学生对于口语练习的误解,并提供切实有效地思维拓展方法帮助学生在当堂就变得有话可说,同时我也反复强调使用 模板句型可能带来的风险和负面作用让学生抛弃以前在口语辅导书上看过的一些内容。在之后的课上我主要结合当季的考题进行强化训练和巩固,让学生在进入考场 前就已经对会考到的题目做到心里有数。课后的作业我也主要以巩固为主,在每节课前都会点评上节课的口语作业,且并没有安排任何单词的记忆任务,尽可能地减 轻学生不必要的负担,让学生用自己的经历组织能够在考试中打动考官的高分答案。在临考前针对学生语速较快,容易在考试中让考官怀疑背答案的问题,我也提供 了针对性的方法帮助学生能够在冲刺期的练习中解决好更多的细节问题。最终*家在考试中取得了口语7分的好成绩,在口语课程最少(7节)的情况下交出了一张满意的成绩单。(邓仕奇)

 

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