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班号：YV623

学生姓名：麦*雯

在读学校：UIC会计学

年龄：大四

培训项目：雅思全程一对一

成绩报告：

①入学成绩： 

②培训后成绩： 

课程规划老师：吴妙菲（天誉VIP中心）

辅导老师：梁莹莹、邓仕奇、钟小媛

学管师：王欢（汇德VIP中心）

学员感言：

    抓住了暑假的尾巴，我终于屠鸭成功了！因为不想再耗时间继续拉锯战，2013年暑假我决定参加新东方一对一课程迅速解决雅思。虽然在假期里上课想想也觉得可怜，可是这个在长达2个月的时间里我却过得很开心也完成了假期的任务。

新东方一对一课程能最大程度的满足不同学生的需求，学生的问题也能在课堂上及时解决从而不断调整老师的教学方案。在整个学习过程中感悟最深的是，通过老师 的指点之后，学生必须不断的反思，思考自己原来的做法为什么错，在不断反思的过程中把自己的中式思维向西式思维靠拢，这一点在写作考试中尤为突出。虽然在 学习的过程中，由于自己的顽疾屡受重挫，但是软磨硬泡到最后还是会有成效的。即使不能达到最好的期望，至少也不会XXXX。（中文有限不会说啊，意思说即使没有positive的效果，通过坚持不懈的努力至少也不会去到negative的状况，希望小伙伴们不要在屠鸭的旅途上气馁）。在屠鸭成功之前，我也考了很多次，越考越伤心，最后甚至怀疑自己英语水平。但是守得云开见月明，怀揣着伤痕累累阔出去的勇气，终于打了一场胜仗。希望广大同学们想想当初为什么踏上这条路，坚持到底。

    我在新东方的课时并不多，课时都科学的根据我的个人情况做调整。在长达两个月的“度假”里，每天上完课之后我都在课室自习，完成老师布置的作业， 周而复始日日如是。虽然这听起来很苦逼，但是我却过得很开心。我与老师，学管师以及工作人员们相处的很融洽，不仅完成了学术任务，还交到了一批好朋友，这 是一个充实的假期。

【学管王欢老师（左）和麦同学（右）】

学管师感言：

麦同学是个非常自觉的学生，但是有个时候会很容易产生焦虑感，而且前几次的考试对她也产生了一定的心理阴影，遇到不顺就会产生自我怀疑。所以，我们要做的，除了提高她的学术能力之外，也要帮助她建立强大的自我内心。

辅导老师感言：

（钟小媛老师）：麦同学在参加培训之前，参加过 多次雅思考试，写作成绩都是在5-5.5之间徘徊。在阅读过麦同学的习作之后，我发现她写作的问题主要集中在以下几个方面：对写作毫无概念，对于不同的问 题只有一个回答方式；逻辑混乱，句子间逻辑关系混乱，偶尔前言不接后语；论证薄弱，这种她写作最大的硬伤，主体段中只有中心句，告诉读者what,但是没 有告诉读者why,这也是麦同学写作的主要失分点；偶尔出现低级语法错误。针对以上问题，在5节课的时间内，我对各种问题的写作方式进行了阐述；对句子之 间的逻辑关系进行了梳理；在作文的精批精讲过程中，将论证方法以及如何论证对麦同学进行潜移默化的讲解；在范文分析的过程中，加入大量的好词好句讲解。加 上麦同学自身的努力，写作最后突破了6.5的高分，总分也达到了7分。  

（梁莹莹老师）：

麦同学的阅读专项知识水平：

词汇语法：词汇量4500左右，语法的理论基础不错，但是实际应用并不好——这一点从做题习惯即可看出——在快速阅读的情况下，不能快速提取句子的主干，从而造成做题时间的浪费。

技巧：已经上过大班的课程，大致知道关键词以及定位等技巧，但是由于缺乏相应的练习，所以虽然知道关键词能够帮助定位答案，却不能准确找出题干和备选项的关键词。

考试：对于雅思阅读题当中的正误判断题的判断标准难以理解和应用。

麦同学的个性特征：学生比较勤奋，经常在汇德自习；学习态度很好，课后也经常发邮件和微博私信问各种问题，因此老师也特别喜欢这个学生，教学双方互动良好。

麦同学的教案设计及教学过程：

麦同学的课堂设计：由于该生已经在大班学习过雅思阅读的基本知识，所以上课的重点在于：

1、训练利用关键词快速定位正确答案

2、学会阅读长难句——快速提取句子主干

3、讲解雅思阅读各题型的技巧与应用

4、讲解答案分布规律并反其道而行之将之应用于定位答案。

教学过程：

为了训练该生利用关键词快速定位正确答案，我给学生示范了剑7的test1和test2的一共6篇文章如何快速找准每道题目的关键词（包括题干的关键词和各个选项的关键词），经过示范性训练之后，该生很快具备了很好的定位答案能力；

为了让该生学会如何阅读长难句，我给学生重点讲了雅思阅读当中最常见的几种长难句的阅读方法，对这些长难句进行语法分析、突破策略讲解，经过一节课的学习，该生已经掌握了方法，但是在自己分析长难句的时候还是会很犹豫。我分析该生主要是练习量不够，因此我要求学生把剑6、剑7两本书的24篇文章的每个句子的主干提取出来，该生特别认真地完成了这个作业，并且几乎每天都有通过微博向老师提出有疑惑的地方，经过这个题海战术训练之后，该生在阅读长难句的时候再也没有任何障碍了；

为了让该生接受雅思阅读中各题型的技巧，我结合新东方的雅思阅读教材（《雅思阅读高分榜中榜》）进行讲解，在学习完之后，我发现学生的段落标题题和摘要题 做得不如其他几种题型好，因此我跟学生进行了详尽的分析，找出这两种题型做得不好的根本原因，最后提出相应的解决办法，学生再加以大量的题目练习，就能看 到显著的进步。

教学心得：

对于一些勤奋踏实但是上过大班之后还是没有明显进步的学员，老师在授课的过程中一定要注意和学员共同探讨没有进步的原因是什么，对症下药，辅以练习，就能 见到成果；在讲解技巧的过程中，如果发现学生一时无法理解，老师一定要注意引导的过程，留给学生充分的缓冲，让学生自己经过充分思考之后茅塞顿开，往往能 收到更好的课堂效果。