托福备考时，都会找一些入门资料，那么老托福听力就是一份很不错的资料！老托福听力的语速比较快，十分有助于提高托福听力的辨音能力，尤其能够加强对连读、弱读之类的认知和熟悉。老托福听力PartC基本与新托福听力考试内容没什么差异，这部分其实就是现在的新托福听力Lecture的缩减版本而已。因此特给大家分享一份精华听力资料：老托福听力Part C 93篇【音频+听力文本】
适用人群：所有备考托福的学生！
推荐指数：5星！
科学的托福听力听写训练方法
不论老师还是学生，在接受一种学习方法的时候，首先应该想清楚的是，这个方法到底解决了什么问题？“听写”解决了什么问题呢？我们在听力中的问题有哪些？
我们在英文听力中的问题无非分为两个层面：一是“听不清”，也就是无法正确识别听到的语音信号；二是“听不懂”，也就是无法正确理解听到的语音信号。简单地说，听不清是语音识别问题，听不懂是知识理解问题。
听写的过程，无非是听完一句话，完整地把这句话的英文写出来。那么，如果根本没听清，如何能写出来呢？很多同学的状态是，听到一串英语，然后拿着笔，纸上留下的是滴滴眼泪。偶尔能写出一两个词，却猛然发现，这些词不写也早就会了。过去该听不明白的，依然是不明白的。但是，如果听清了，没听懂呢？即便你很熟练地把英文写出来了，可还是不知道它在说什么啊，这知识上的问题，如何能靠听写解决？结论应该出来了：听写，既解决不了“听不清”的问题，也解决不了“听不懂”的问题。
既然没用，为什么又有人会说“我练了俩月听写，听力成绩的确是提高了呢？”这个问题的回答和听力无关，和逻辑有关。一个结果是否一定由单一原因导致呢？如果这两个问题都想不明白，TA们仍然会认为听写有用的。
如何练习听力才会有效？简单地想一下，为什么我们会“听不清”呢？换个角度，我们为什么能“听清”呢？因为我们脑子里存了某个“音”和“意思”以及对应关系，当我们听到语音信号的时候，会把听到的信号与脑子里存的信号进行匹配，成功以后，输出对应的“意思”，这就“听清”了嘛。所以，“听不清”的原因，要么是脑子里存的音错了，要么是听到的信号错了。这个道理和方言的理解是一样的，你脑子里记了一个音叫“妈妈”，对应到一个女人，从此你听到“妈妈”这个音的时候，你就知道是这个女人。但是，如果你第一次听到别人叫“娘（四声）”，你就不知道这还是不是指这个女人了。所以，要解决这个问题很简单，跟读和模仿就是最好的手段。其实，我们从小的中文听力也就是这么练起来的。
至于听不懂的问题，可能会是单词认知的障碍，也可能是句子结构的障碍，还可能是知识体系的障碍，就需要具体情况具体分析。
那么，听写到底是不是一无是处呢？当然不是！中文中我们仍然做过听写。所以，听写解决了“音”和“形”之间的对应关系的建立问题，让我们在英文中不犯拼写错误。因此，听写只能做一个：单词听写！并且，这事儿和听力无关。
从这个分析，可以总结出一套听力训练的模型，简单地说就是这么几步：
1.不看文本，听录音；
2.如果听不清，反复两到三遍；
3.如果还是听不清，读文字答案；
4.对比自己读的音和听到的音，找差异，然后进行修正、模仿、跟读。
5.记住正确的音。
最后要提醒的是，“听写”和“听力笔记"是两个不同的概念，请不要混淆。听力笔记在听力训练中是必要的，它解决的是“听不懂”和遗忘的问题，这是合理的。
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