世界上最遥远的距离不是你站在我面前，你却不知道“我爱你”；而是你的托福考了110，我却与你有60分的差距......
这就是传说中一条银河系的距离？
看着喜欢的人，无法say love；望着托福高分，只能望洋兴叹？当然不是！你想知道需要告别“托福50分先生”这个称号吗？你想知道托福50分的你与考托前辈的差距在哪里吗？其实，你们就差这篇文章的距离......
我们是不是经常问这样问题，我现在托福50分，我该如何备考才能到110分？我要怎么才能考到这个成绩？其实，每个阶段的备考计划是不一样的，存在针对性。就比如这篇文章，就适合 托福50-60分 的你。
阅读部分
1.搞定托福阅读长难句
推荐材料：《猴哥托福阅读长难句》
＆#9813; 根据长难句文档学习句子结构，语法知识，并且在句子当中弄明白每一个单词的用法和意义。
＆#9813; 对于句子之中的逻辑关系词进行区分，并且弄明白每一个逻辑关系词所承接的对象。
＆#9813; 与托福阅读中句子简化题所考察的句子相比对，并且试着去翻译阅读讲义当中的句子简化题。
2.托福词汇积累【在2个月时间内做完】
推荐材料：《猴哥托福词频9000》
＆#9813; 熟练掌握背单词的方法
＆#9813; 当遇到不明白的词汇题和没有背过的单词时，在词汇书中查找单词的意思，将词汇书当中的释义与词汇题当中所表示的意思相互比对。
＆#9813; 根据词汇书当中所给出的例句与词汇题中考察的词汇所对应的句子进行比对，熟悉单词在句子之中的用法。
3.回顾上课时所讲述的定位规律【需要在二个月时间内做完】
＆#9813; 利用托福阅读中的可定位题熟练掌握定位规律。
＆#9813; 利用官方指南中的文章练习定位与同意转换。
＆#9813; 标注每一道题所考察的内容对应在文章当中的未知。
4.看老托福的文章，不做题，关注段落结构的写法。【每天一篇】
5.分析错题，总结出错题本，1周之内需要解决这些错题。【每周循环做】
＆#9813; 总结常错题型
＆#9813; 注意选项之间的对比。
6.注托福背景知识，可以参考翻译以及维基百科。【选做】
7.看TPO的文章，画出每篇文章的文章结构图。【1天1篇】
8.对文章讨论问题的模式进行身日思考，了解历史、说明、解释、立论和对比型文章的书写模式，简单通过标题判断文章类型。
9. 确认自己对阅读题型中存在的弱项，针对性完善解题思路。
听力部分
【复习材料】
＆#9813; 老托Part C的听力材料
＆#9813; TPO
＆#9813; OG
＆#9813; 单词书
【托福听力备考技巧】
注：这一部分的内容比较多，请大家耐心看完。
第一步：总听全文
既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序；是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。
比如，你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
第二步：细听每句
在细听每句时，有的同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。
具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
第三步：反复琢磨
这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢？有些特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立对整个句子的感觉。
A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。
B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。
我们练习的时候为什么不提高，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但如果不让我看歌词，直接去听，我肯定听得稀里糊涂。这些年来，很多同学也就是活在这种幻觉中。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。所以说，要改变这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。
在听写的过程中，记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词这个短语作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的人耳朵里，声音符号是不同的。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音时，你的反应速度和理解能力一定会加快。为什么大家听到Good morning的时候，完全不需要反应就得懂，而且会立刻反应出来意思是早上好。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉。而很多其它的单词或短语，我们认都不认识，更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有试图去体会过，这些词和短语在我们自己的耳中，听到的感觉是什么。
C.听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点来对待。 琢磨 反复完三五遍，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢?刚才这儿我没听出来，是因为我不认识这个单词，还是因为觉得发生了音变现象，还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉，反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练，听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。
第四步：总结全文
总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章，如果我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进。
这里建议同学们可以好好利用教材，里面的词汇，我个人认为是市面上词汇书籍中词频比较高的，而且，这本书最大的特点就配备了音频，里面先用英文念，然后再用中文解释，英文中文之间的间隔大概是1到2秒，在这期间，就需要同学们反应出词汇的意思，有种跟音频竞争赛跑的感觉，长此以往，同学们对于高频词汇的反应速度就会大幅度提升。在以后听托福文章的时候，就不会把所有的注意力都放在词意上，而是更多的放在了句意上，为更高的境界意群的理解做好坚实的铺垫。
口语部分
将TOEFL口语1-6题题目特点、阅读听力技巧、笔记方法、答题方法复习一遍。每10天练习一套TPO的口语部分6道题，从TPO-1开始往后做。
TPO练习的完成方法要求：Q 3 4 5 6 。
1. 查背生词；
2. 不限时按流程（3、4读-听-准备-答，5、6听-准备-答）做题（答题要口头答题），需要记笔记，需要将回答录音下来；
3. 不限时重读重听并改善笔记；
4. 听一下自己的第一遍答题录音，然后不限时反复完善回答（不录音）；
5. 严格计时按流程（3、4读-听-准备-答，5、6听-准备-答）重做一遍题（答题要口头答题），需要记笔记，需要将回答录音下来；
6. 跟读模仿题目听力部分的音频，直到与原音频全方位一致；
7. 听一下自己的第二遍答题录音，看看还有什么不好的地方，改进这些不好的地方并写下来自己觉得完善的回答；
8. 间隔一天，不参考之前写的完善版本回答，严格计时按流程（3、4读-听-准备-答，5、6听-准备-答）重做一遍题（答题要口头答题），需要记笔记，需要将回答录音下来；
9. 听自己的第三遍答题录音看看还有什么不好的地方并口头修改。
Q 1 2 ：
1. 不限时准备素材并口头答题，准备过程中需要写回答简要提纲，需要将回答录音下来；
2. 听一下自己的第一遍答题录音，然后不限时反复完善回答（不录音），可查阅字典等完善表达，背过新查的词；
3. 严格计时按流程（准备-答）重做一遍题（答题要口头答题），准备过程中需要写回答简要提纲，需要将回答录音下来；
4. 听一下自己的第二遍答题录音，看看还有什么不好的地方，改进这些不好的地方并写下来自己觉得完善的回答，可查阅字典等完善表达，背过新查的词；
5. 间隔一天，不参考之前写的完善版本回答，严格计时按流程（准备-答）重做一遍题（答题要口头答题），准备过程中需要写回答简要提纲，需要将回答录音下来；
6. 听自己的第三遍答题录音看看还有什么不好的地方并口头修改。
写作部分
1.使用一本较为普遍的写作词汇书，用两个月半左右的时间，记忆所有尚未掌握的生词。要求有例句，意思较多的单词要用柯林斯、牛津、朗文或韦氏词典（可用电子词典里带的）需找例句，并最好选择1~2个例句记笔记或背诵。
2.再次牢记课上所有的模板，以及重新温习所有课程所覆盖的句型。
3.坚持练习：每周写2套TPO综合写作和独立写作。TPO即iBT真题。综合写作练习过后，用听力材料练习听写，做完之后对照原文本。
4.课外积累：
①准备笔记本，积累平时见到的句子。
②坚持积累例如paraphrase的表达方式，寻找同一概念的各种表达方式。
③定期练习时要写例子，要运用网络搜索做研究，并将例子和背景知识积累下来。
5.学有余力：建议系统学习语法。
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