以国际部龙头大哥北师大实验国际部2020年的录取结果看，有55%的学生能够进入美国前20名校和牛剑，换句话说，踏进北师大实验国际部的大门，就等于半只脚进了名校。

北师大实验中学国际部2020申请成绩

但是这并不等于所有进了国际部的同学，就能敲开名校的大门。

笔者从事国际教育11年，在统计的数据中发现，同为国际部第一梯队的北京四中、人大附中，十一学校和一零一中学等却没有这么高的名校录取率，这些学校TOP20美国大学和牛剑录取率不足30%，甚至低于20%，在经过数百学生数据样本对比后发现，这部分学生无缘名校的根本原因是：GPA、个性化活动、托福和SAT这四项美国名校最为看重的成绩没有达到平衡。

如果能早一些、正确地规划这四项美国顶尖大学和牛剑最为看重的成绩并能执行到位，我相信第一梯队国际部的大部分同学可以拿到美国前20名校或牛剑的offer。

北师大实验中学国际部2020届毕业生托福平均成绩达到112.3分（满分120分），其中80%以上的毕业生托福分数超过了110分；SAT平均成绩1503分，约70%的毕业生SAT分数超过了1500分。实验国际部的学生刚学托福时测试成绩是40-60分，SAT初学时模考成绩在1100-1300之间，与其他国际部学生的英语水平差不多，但最终申请大学时同学们的托福成绩、SAT成绩差距却很大。中间的问题出在哪儿？国际部学生和家长应如何做，才能达到托福平均112分+、SAT平均分1503分＋？

考虑到家长学生的时间和资源的投入，托福、SAT分低的原因重点集中以下三个方面：

一、缺少靠谱的培训机构和老师

定期参加考试、不断提升自身教学能力的老师非常罕见，越来越多的培训机构在追求快速发展，流水线培训学生，持续降低招聘老师的标准；一次性收取学生多年的学费，破产和跑路风险转嫁给消费者；由于机构快速扩张待遇不够好，在教学过程中老师频繁更换，授课质量和连续性得不到保障。

机构套路多，进班的时候测试模考用难题考学生并且判分严格，课程结束时用简单的题或课堂中讲过的题去考核而且判分较松，满满的套路让学生家长感觉进步很大，等真正考试的时候傻眼了，大呼上当；部分新老师自己托福分高、SAT分高但是教学经验不足，还有一部分老师不重视背单词语法听力等基础能力的提升而投机取巧大搞机经真题......真正帮助学生提升能力并能保障分数的名师和机构，在北京乃至全国培训市场很少看到。

二、学习规划不正确

学生刚学托福或托福成绩低于95分，需要严格按照测试成绩和水平相当的同学上6-12人的小班课，小班课的各科老师一般教学经验丰富、学习风气好而且管理严格，更容易提升。当学生托福达到95分以上再找名师上1对1，而不是找年轻、没经验的老师上1对1。现实中不少国际部家庭的托福、SAT学习规划刚好弄反。

真正懂托福考试、SAT考试的家长很少，不少家长很简单地认为靠刷题就可以取得高分，学生的学习只有一个简单粗暴的目的：通过考试。我们遇到一些模考成绩比较高的学生，老师问为什么选这个答案，学生说：凭语感或者是蒙的。获得托福高分、SAT高分意味着学生的英文水平已经很高，在托福听说读写四部分中，阅读和听力是最有挑战的，前期比较难拿高分。就托福单词量而言，需要8000-10000的积累，这对大部分初高中学生来讲是一件非常有挑战的事儿，如果不背单词，想拿高分，根本不现实。而阅读高分也需要经过4-6遍的重复背诵，才能具备托福阅读28分+的所需能力，也不是凭语感、靠关键词去猜答案所能做到的。