北美私校一般以四大标准来衡量和考察一个学生是否优秀。这四大标准是：学术标准，艺术标准，体育标准和社会责任感。由于一些华人学生及其家长对北美的教育理念和文化了解不透彻，因此在申请学校时有一些明显的误区。

误区之一：过分重视学术标准

有许多家长认为，只要孩子SSAT（北美私校入学考试）成绩好，分数高，就会被学校录取。其实，北美重视素质教育，上述四大标准是同等重要，缺一不可。学校考察的主要是看孩子的潜力，而不完全是分数。所以有孩子分数低的反而进去了，分数高的还没录取。学校认为，只要孩子达到了学校要求的素质，知识性的东西肯定能学会。

而所谓的素质判断，一是考察学生对学习有没有热情，有没有学习能力。是否懂得提问，懂得跟人分享思想，讨论。二是考察学生对生活有没有热情，喜不喜欢参加各种活动。学生的性格有什么特色，能够带给其他学生带来什么样的学习环境。私校讲求的是学生之间的差异性，包括个性迥异，技能禀赋的不同，各式各样的兴趣爱好等。只有在一个差异化的环境中，学生之间才能互相学到东西。如果学生之间区分不明显，比如特长都是钢琴10级，这在私校看来是不能组成一个班的，因为学生之间不能学到更多东西。私校讲求的是互相学习，取长补短。

误区之二：课外活动过于单一，缺乏特色

很多华人家长在给孩子设计课外活动时，容易陷入两个误区，一个是随大流，别人的孩子学什么，自己的孩子也学什么，生怕被落下，至于是否适合孩子，不知道；另一个是完全从孩子的兴趣出发，有兴趣就学，没兴趣就不学了，缺乏有效的引导和培养。所以，在申请私校时，华人学生的课外活动全都类似，大大降低了录取率。典型的中国孩子的课外活动，女孩钢琴，芭蕾，画画；男孩，滑冰，游泳，篮球，冰球。但加拿大孩子就不一样，每个孩子的课外活动都不尽相同，有自己的特色。但这个在华人中就看不到。

另外，需要提醒一点的是，华人家长对孩子的活动安排过多，造成孩子没有玩的时间，这也是申请的劣势。这给人的印象是，你孩子的生活不健康，没有玩和自由的时间，短期尚可，但长期这样就显得不正常了。西方教育的观点是，游戏玩耍培养了孩子交往能力，沟通能力和创造能力，并不是浪费时间。

误区之三：轻信道听途书的经验

由于有的家长对北美教育文化缺乏了解，在申请的过程中轻信一些道听途说的所谓经验，缺乏科学的指导，结果不仅申请失败，还给孩子造成一定的伤害，留下阴影。例如有位家长，为孩子申请私校长达5年，让孩子每年都在准备SAT，五年中孩子都不知道下一年到哪儿上学，紧张度过。这位家长也是听别人说，如果年年申请，让学校感受到你孩子的执着，就会录取。这实际上是一个误解。孩子不合格的话，申请10年也未必录取。而且这个做法让孩子带来5年的学习生活都极不安定，给孩子造成的伤害远大于进入私校这个结果了。