英豪A-Level课程开班不久之际，英豪剑桥国际学校即被批准为华南首家英国爱丁堡公爵奖章颁发机构。英豪剑桥国际学校重视学生的课外兴趣活动，此次更为鼓励学生在爱丁堡公爵方案中争取包括铜牌，银牌，金牌在内的各项殊荣创造了条件。对于所有英豪剑桥国际学校的学生来说，这将是里程碑式的一刻，他们各类日常活动将能够得到充分的认可与评估。爱丁堡公爵方案在中国实施得到官方的认可，9月份在北京举行有关培训和说明会，中央电视台在新闻联播中用4分钟时间进行了介绍。英豪剑桥国际学校是华南首家机构，已准备好与其他地区的奖章颁发机构展开紧密合作，丰富学生的生活经验，拓展他们对其它文化的认识。

爱丁堡公爵（英国女王伊丽莎白二世的丈夫，查尔斯王子的父亲）也被称作菲利普亲王，他于1956年建立了爱丁堡公爵奖章，此奖章已成为全世界最具声望的青年课外活动奖励计划之一，全世界已有超过6百万人参与其中。

奖项本身包括三类： 铜牌，银牌，金牌，面向14至24岁之间的年轻人。奖牌对申报国外大学，具有特别说明素质的重要作用。

如果要获得铜牌和银牌，学生需要长期参加以下四类活动：

志愿者： 社区服务工作

文体活动： 体育，舞蹈，以及健身活动

技能： 锻炼社会实践能力以及发展个人兴趣爱好

远征： 计划，训练，并完成冒险之旅

在以上基础上，金牌还要求学生在一个远离家庭及学校的环境中完成一项合作工作。

奖项的授予有10项指导原则：

1 ）非竞争： 爱丁堡公爵奖章是一项针对个人的挑战计划，而非针对他人的竞争。每一位参与者必须量身订做其个人方案，以反映个人的能力，兴趣及出发点。 
    2 ）可实现性： 对于任何敢于面对挑战的年轻的人，无论其能力，性别，背景及来自何方，都有能力完成爱丁堡公爵方案。

3 ）自愿： 虽然有些学校也开设相关课程，我们依然鼓励学生利用他们的一些空闲时间在自愿的基础上开展一系列的活动。

4 ）个人发展： 爱丁堡公爵奖章旨在促进个人与社会的发展。而对于年轻人来说，奖章的价值取决与个人的态度与承诺，以及学习的过程和所获的经验。

5 ）个性化： 年轻人应设计他们各自的方案，该方案可以根据他们的个人情况有所不同。他们可以选择从最适合他们的起点做起，在方案的完成时间上也没有限制。 
    6 ）平衡： 目的是要确保参与者在性格与身心上得到全面的发展。通过开展活动，让学生至少在四个不同方面得到拓展，完成一个各方面平衡，并且覆盖范围广泛的方案。 
    7 ）渐进：在每个级别的争取中（铜，银及金） ，爱丁堡公爵方案对参与者时间上的投入，以及承诺和责任的要求会逐渐增大。 
    8 ）实现重点：在一项活动开始前，我们鼓励青少年自行设定具有挑战性的目标。只要他们坚持自己的目标，并为之努力，提升自己，他们就能得到爱丁堡公爵奖章。 
    9 ）承诺：爱丁堡公爵方案的要求学生持之以恒，并坚守承诺，而非短时间的积极性。方案鼓励各参加者定期参加各项活动，并一直保持对该项目的兴趣。  
    10 ）愉快：年轻的参与者和领导者应在参与的过程中寻求乐趣，义务和奖励。