近些年，每年都有数以万计的中国留学生进入美国大学。可以说这些学生都是过关斩将，在高中阶段他们要么是上国际学校，要么是在重点高中的国际班，或是经各种教育机构的培训，托福、SAT、ACT，各种考试，申请文书、申请程序中要求的各种材料，一应俱全，这些学生貌似与美国高中生一样都达到了美国大学的录取要求。然而，进了大学问题显现出来了，很多时候他们是课堂上‘沉默的大多数’美国大学课堂上开放式的讨论让他们无所适从……国际校学生真能适应美国教育吗？
这些中国孩子都是通过过五关斩六将进入美国大学的，应该说智商都不低。那么，他们为什么会在课堂上变成“沉默的大多数”，甚至无所适从呢？我认为这些中国孩子普遍在情商方面出了问题，它反映出中国教育在以牺牲情商为代价来提高孩子的智商。这是一种落后甚至可以说是畸型的教育方式，如同牺牲环境发展GDP一样后患无穷。
中国孩子在开放式讨论的课堂上不发言，甚至无所适从，表面上看是缺乏自信，实际上是表达能力不强的表现；而表达能力不强则是情商不高的典型症状。
情商在本质上是一种人际交往的能力。我们的社会越来越商业化，而商业社会人们的交流越来越频繁，因而对人们交流沟通能力的要求也越来越高。
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