2017-12-18来源：作者：广州高冠教育
摘要：
适用学员
想要提高英语口语水平的学生
教学目标
提高学生英语口语水平，打好英语基础
开班规律
随时开班
课程特色
因材施教：根据学生情况定计划方案，拒绝千篇一律
一对一辅导：学生自主安排学习时间，师生沟通及时
效果显著：针对学生薄弱点训练，成绩提高立竿见影
课程简介
新课程改革要求培养学生的综合语言运用能力，其中口语表达最根本的目的就是培养学生的交际能力。由于英语本身是一种语言，因此要求学生不仅仅是笔头上的"行水流云"，还要求学校能用口表达出来，甚至能说一口语音语调正确，清楚流利，语法正确，用词恰当，内容充实，逻辑清楚，符合英语表达习惯的英语，而不是"哑巴式"英语，只注意笔头而忽略了口语。 当然，“冰冻三尺，非一日之寒”讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要日复一日，年复一年地长期练习，是个不断积累的过程。高冠教育老师在这方面有所突破，注意到这点的关键性在于日积月累，并从根本上解决问题。学生实际运用英语的能力是英语教学的出发点和归宿，英语的能力只有通过说的实践才能培养起来。本课程旨在通过教师的教与学生的学，在有限的时间里最大限度地调动学生学习英语的积极性，达到口语交际的目标。
授课内容
1.“以听导说”的理论基础：兼听说法（Audio-lingual
method）、直观法（visual method）和功能交际法（Functional communication
method）的长处，综合教学法（elect method）将语言视为一种习惯（a set of habits），强调在反复运用中学习。
2.创造英语语言环境： 环境对于学生的发展是一个关键因素，在课堂中，营造英语语言环境对于学生也能够起到一定的积极效果，并最终形成这样一种语言环境。
3.设置情境对话展开话题讨论：通过中西文化的差异比较设计情景会话，比如，中国人与西方人进餐方式不同，不同在那些方面以及由此而扩张的一些词汇，怎样问路与指路，怎样提建议给建议，怎样购物，买票，求医，订票等等，通过模拟场景，提高学生口语能力。
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