2017-12-18来源：作者：广州高冠教育
摘要：
适用学员
想提高语文成绩的小学四年级学生
教学目标
帮助学生培养语文学习思维，提高学生考试成绩
开班规律
随时开班
课程特色
因材施教：根据学生情况定计划方案，拒绝千篇一律
一对一辅导：学生自主安排学习时间，师生沟通及时
效果显著：针对学生薄弱点训练，成绩提高立竿见影
课程简介
小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。学好这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识有着重要意义。小学是学习语文的基础阶段，在这个阶段，必须切实打好听说读写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文学科的教学任务。
小学四年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容也应该由词句向篇章过渡。高冠教育老师针对学生阶段性学的特点，注意对学生学习习惯的养成教育和学习兴趣的培养和保护，力求为学生语文学习打下坚实基础。
授课内容
1.汉语拼音：巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2.识字、写字 ：学会常用汉字600个左右；能辨析多音字、同音字和形近字；能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题；初步培养辨析词语的能力，进一步学习积累词语；能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。
3.听话、说话：能听懂程度适合的讲话，参加讨论，能听出同学发言中的问题；养成专心听，认真思考的习惯；参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思；能复述课文和能清楚明白地讲述一件事。
4.阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能初步表达课文的思想感情；能背诵指定的课文；学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。；能阅读少年儿童读物，了解主要内容。
5.作文：.练习用学过的部分词语写句子，初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯；学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文；学写书信，能修改有错误的句子，能理顺段落错乱的短文。
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